PROJETO LIVROS SEM PÓ

No início deste 3.º período letivo, realizou-se mais uma sessão em cada biblioteca para os encarregados de educação, no âmbito do projeto Ler Fora da Escola.
No dia 14 de abril na Alameda e no dia 15 nas Alagoas, folheamos e lemos alguns livros que serviram de mote para a conversa com os pais e as mães presentes. Partilhamos experiências e dinâmicas simples para incentivar o hábito de ler e apoiar a aprendizagem das crianças, de forma leve e eficaz. Exploramos a variedade e riqueza de alguns títulos, quer quanto ao texto e sua mensagem, quer quanto às ilustrações. Uma vez mais, foi realçada a importância de se privilegiar sempre a afetividade e a ludicidade no contexto familiar para que o livro fique associado a memórias prazerosas e significativas.
No final, alguns encarregados de educação fizeram a requisição de livros que certamente serão do agrado dos respetivos filhos!

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A Semana da Leitura destina-se a celebrar e incentivar o prazer de ler, com múltiplas atividades festivas que promovam a leitura e o encontro entre os livros e os seus leitores, em contexto de sala de aula, nas bibliotecas e noutros espaços.
Nos Centros Escolares das Alagoas e da Alameda cumpriu-se este objetivo com muita animação, partilha e diversidade de atividades. Uma vez mais, colocaram-se os livros e a leitura no centro da vida escolar, potenciando a criação de laços afetivos e a vivência de momentos felizes.
Deixamos aqui alguns “ecos” da semana:
A leitura saiu da escola para a comunidade envolvente. “Posso ler para ti?” foi a proposta que um grupo de alunos dos 3.º e 4.º anos levaram à Casa do Povo de Godim, às ruas, ao mercado municipal e a vários estabelecimentos comerciais. Leram poesia, partilharam alegria e sorrisos e ofereceram pequenas lembranças com excertos de poemas.
Nos centros escolares, realizaram-se exposições de “caixas ilustradas” e de caricaturas de escritores portugueses com o desafio “Descobre o que escrevi”.
À entrada da escola, distribuíram-se poemas aos encarregados de educação e incentivou-se a sua leitura. Estes também tiveram uma presença significativa ao longo da semana, quer como animadores de leituras, quer como espectadores das apresentações dos seus educandos.
Promoveram-se encontros com uma escritora, leituras partilhadas entre turmas e entre ciclos (PE/1CEB), leituras bilingues (LGP/Português) e momentos de leitura-surpresa.
Iniciou-se a ação “Páginas emprestadas”, com a criação de espaços nas salas dos professores para promover a troca/empréstimo de livros entre docentes/não docentes.
O culminar da semana aconteceu com a Festa da Leitura, que envolveu os 15 grupos/turmas de cada centro escolar. Aí, houve lugar para se cantar e recitar poesia, (alguma com LGP) e para a dramatização de histórias quer por alunos, quer por docentes e não docentes. Foram apresentados textos e curiosidades pesquisadas pelos alunos e (re)criada uma “Árvore da leitura” com mensagens sobre o seu significado e relevância.
No final de cada festa, foram entregues os diplomas e prémios aos alunos vencedores do concurso Saber aLer, realizado com o apoio da equipa PIPSE e do Município.
É de salientar o modo empenhado como toda a comunidade escolar viveu esta Semana da Leitura! Fica um agradecimento especial a todos os que, com a sua dedicação e entusiasmo, transformaram a escola e a comunidade num verdadeiro palco de partilha e descoberta de novos mundos através dos livros.
“Com sonhos e livros se constrói a vida” – in, exposição de Luísa Ducla Soares

FESTA DA LEITURA

LEITURAS NA COMUNIDADE

EXPOSIÇÃO E DESAFIO "DESCOBRE QUEM SOU"

DRAMATIZAÇÃO

LER PARA OS PAIS

OUTRAS LEITURAS

PÁGINAS EMPRESTADAS

OS PAIS LEEM NA ESCOLA

Aprender a ler exige tempo, prática e atenção a muitos detalhes. Nos primeiros anos, cada palavra lida representa esforço e é importante que esse processo se faça com apoio e leveza. Reforçar a ligação entre os sons e as letras, ler em voz alta com regularidade e dar espaço para que a criança leia aos poucos, mesmo com hesitações, são formas de ajudar a tornar a leitura mais fluente, confiante e prazerosa.
No roteiro 6 sugere-se aos pais que acompanhem com paciência as primeiras leituras, reforcem o som das letras em contexto real e tornem os momentos de leitura em casa leves e animados. (RBE/Ler Fora da Escola)

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As bibliotecas escolares do AEJAC em colaboração com as Educadoras de Infância e as Professoras Titulares dos 1.º e 2.º anos têm vindo a promover o projeto Ler Fora da Escola, para o qual contam com a preciosa cooperação dos Pais/Encarregados de Educação.
No sentido de se partilharem experiências relacionadas com a leitura e com a sua dinamização em casa, a equipa da biblioteca convidou as famílias para um breve encontro que ocorreu no dia 10 de dezembro no Centro Escolar Alagoas e no dia 15 no Centro Escolar Alameda. Foram apresentados livros de diferentes temáticas e tipologias e sugeridas algumas dinâmicas simples e lúdicas que agradaram aos presentes.
Apesar de o número de participantes ainda ficar aquém do desejado, a sua avaliação das sessões foi bastante positiva, tendo considerado a atividade interessante/muito interessante e deixado algumas sugestões para a próxima sessão desta jornada de partilhas e descobertas.

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“A preparação para a aprendizagem da leitura e escrita pode e deve fazer-se desde a mais tenra idade. Estimule o desenvolvimento linguístico. Promova o contacto com livros. Ensine o que é útil para aprender a ler e escrever.” (https://www.projetoler.pt/)
As famílias dos nossos alunos dos 1.º e 2.º anos compreendem o seu papel e importância na criação do gosto pelos livros. Leem para e com as suas crianças, visitam a Biblioteca Municipal, fazem atividades resultantes das leituras efetuadas, como desenhos, rimas ou a sementeira da fava e da ervilha, (personagens de uma história lida). Vivenciam momentos lúdicos e gratificantes e partilham-nos connosco. Obrigado!

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A leitura no seio da família proporciona momentos de intimidade, afetividade e diversão. Como consequência positiva, a aprendizagem desta competência torna-se mais fácil e mais significativa. Os alunos do 1.º ano das Alagoas andam numa animação entre os livros e as suas ilustrações que querem partilhar na turma e na escola.
Os pais fazem-nos chegar alguns testemunhos:
1 - “Ontem a Rita trouxe um livro da biblioteca da escola que escolheu e gostou muito e estivemos a ler juntas.
Foi muito divertido e até contamos a história depois às tias e aos avós.”
2 – “Hoje iniciei o projeto de leitura com o Lourenço. Contei-lhe a história "O Ladrão da Neve", exploramos a história, falamos das personagens e o Lourenço fez o registo.”
É bom perceber este entusiasmo! Obrigado aos pais!

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O ensino Pré-escolar tem uma função essencial no desenvolvimento global da criança, incluindo-se aqui, também, o gosto e a aprendizagem pelos sons, pelas palavras e seus significados. Conscientes desse facto, bem como do papel determinante da colaboração entre a escola e a família, no presente ano letivo também as salas do JI Alameda estão a implementar o projeto Ler Fora da Escola.
Promovem-se e incentivam-se práticas frequentes de leitura significativa no quotidiano da criança para que o prazer de ouvir ler a conduza, mais tarde, a ler com prazer!

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Na biblioteca do Centro Escolar Alagoas, os meninos do Jardim de Infância escolheram os livros que queriam levar para ler em casa. Depois, as famílias partilharam algumas imagens dos momentos de encontro prazeroso com os livros e a leitura, em contexto familiar.
Seja em prosa ou em verso, na escola e no aconchego do lar há livros para pensar, para aprender e brincar!

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No presente ano letivo, o Agrupamento de Escolas de João de Araújo Correia aderiu ao projeto Ler fora da Escola, uma iniciativa da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) apoiada pela Fundação Belmiro de Azevedo.
Este projeto visa incentivar o envolvimento ativo das famílias na promoção da leitura junto das crianças do ensino pré-escolar (Etapa Preparar) e dos 1.º e 2.º anos (Etapa Aprender), estando já inscritos 11 grupos/turma dos centros escolares Alagoas e Alameda.
Apoiado na colaboração entre a BE e os docentes e numa estreita parceria entre a escola e a família pretende-se tornar a leitura uma prática prazerosa e quotidiana no contexto familiar, que induza a criação de hábitos significativos e contribua para o bem-estar e o sucesso educativo das crianças.
Neste sentido, a BE divulgará regularmente sugestões e dicas para os encarregados de educação promoverem a leitura de histórias com os seus educandos, convidando, também, toda a comunidade educativa a conhecer o projeto.

10 MINUTOS A LER
Ao longo do presente ano letivo, as turmas do 1º ciclo participaram, diariamente, no projeto "10 minutos a ler". O projeto é desenvolvido em sala de aula, ou noutros espaços aleatórios, e tem por objetivo fomentar o hábito da leitura por prazer.
Neste terceiro período as turmas leram 1680 livros que adicionados aos livros lidos ao longo dos períodos anteriores perfazem um total de 4696, correspondendo a uma média de 11 livros por aluno/ano.
É pois com grande satisfação que vemos ultrapassada a nossa meta de 8 livros por aluno/ano.

OS PAIS LEEM NA ESCOLA
O projeto “Os pais leem na escola” traz regularmente, ao longo do ano, pais, avós, familiares e encarregados de educação às nossas escolas, para fazerem uma leitura na turma dos seus educandos.
Assim, durante este 3º período, tivemos a satisfação de receber em sala de aula, 70 pais/Enc.Educ com as suas histórias.
Queremos expressar o nosso agrado a todos os pais participantes pois, ao longo do ano letivo, tivemos um total de 164 pais, o que corresponde em média a 39% das famílias, ultrapassando assim a meta estabelecida de 30%.

CLUBES DE LEITURA
Este projeto, que promove a leitura por prazer, foi desenvolvido ao longo do ano pelas turmas, permitindo momentos dedicados à partilha e socialização da leitura a partir de um mesmo livro. Tem por objetivo motivar para a leitura autónoma, promover a reflexão e desenvolver o espírito crítico.
Assim, tivemos cerca de 416 alunos e 23 professores envolvidos neste projeto que leram 70 obras durante este 3º período, os quais, em conjunto com os restantes períodos, totalizam 209 obras, ou seja, uma média de 9 livros por turma/ano, superando assim a meta estipulada que era de 6 livros turma/ano.
Parabéns aos entusiastas da leitura!

LEITURA ORIENTADA EM SALA DE AULA
A Leitura Orientada tem o propósito de ajudar os alunos a progredir na leitura e na escrita, aprofundando a compreensão e a capacidade leitoras, para que eles possam ler bem e compreender melhor.
Ao longo deste ano as turmas, pondo em prática as diretrizes do Plano Nacional de Leitura, fizeram leitura orientada em sala de aula utilizando, entre outros, os recursos LOSA.
Foi um trabalho metódico e regular que levou à exploração de 85 recursos LOSA ou seja 5 recursos por turma ao longo do ano.

LEITURA EM FAMÍLIA
O projeto, dirigido às famílias de alunos do pré-escolar e 1º ciclo, tinha como objetivos encorajar a prática regular da leitura como parte da rotina familiar, capacitar as famílias para a leitura e estabelecer momentos de qualidade em conjunto, longe das distrações tecnológicas.
Desenvolveu-se em quatro ações presenciais, replicadas nos dois centros escolares. Por sugestão das famílias, foi ainda criada uma quinta ação, dedicada à partilha de leituras entre elas.
Ao longo do programa, foi distribuída uma caderneta de leitura com autocolantes, que iam completando à medida que liam os livros.
O projeto envolveu 46 famílias que apreciaram o projeto pela interação entre pais e troca de experiências sobre os desafios com os filhos, pela vinda de escritores, pela sugestão de livros, pela inclusão dos filhos nas sessões e a oportunidade de passar mais tempo com eles.
Os inquiridos são unânimes no desejo de continuidade do projeto.

LEITURA EM VAI E VEM
O projeto “Leitura em vai e vem”, uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura, tem por objetivo consolidar e enriquecer práticas de leitura regular nas famílias, incentivando à leitura, ao reconto e a dar a sua opinião.
O projeto foi desenvolvido nas turmas do pré-escolar promovendo a leitura no seio das famílias, envolvendo as crianças na leitura de histórias e na opinião crítica.
Nesta iniciativa foram lidas/exploradas 243 obras de literatura infantil, neste 3º período e 467 no total do ano letivo. Assim, durante o ano escolar, cada criança levou em média 9 livros, tendo superado a média proposta de 3 livros por aluno.

OS PAIS LEEM NA ESCOLA
O projeto “Os pais leem na escola” trouxe regularmente, ao longo do ano, pais, avós, familiares e encarregados de educação às salas do pré-escolar, para fazerem uma leitura.
Durante este 3º período, os JI receberam 13 pais/Enc.Educ com as suas histórias, sendo que ao longo do ano tiveram um total de 85 pais, uma média de 62% das famílias, ultrapassando assim a meta de 50%.

Nos passados dias 11 e 12 do corrente mês decorreram as sessões de encerramento, deste ano letivo, do projeto 𝗟𝗲𝗶𝘁𝘂𝗿𝗮 𝗲𝗺 𝗙𝗮𝗺𝗶́𝗹𝗶𝗮.
Este projeto desenvolvido em articulação entre a Biblioteca Municipal e as Bibliotecas Escolares, integra o Plano de Ação para a Leitura , uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura.
Nestas sessões, foram as famílias a dar voz às histórias, partilhando leituras e criando um ambiente de proximidade e partilha.
Atividades como esta reforçam a importância de ler em conjunto e demonstram como a leitura pode unir gerações e deixar memórias afetivas duradouras.
Agradecemos a todas as famílias que se associaram a esta iniciativa, contribuindo para o reforço dos hábitos de leitura em contexto familiar.

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A Semana da Leitura decorreu entre 31 de março e 4 de abril.
Pais, professores, colaboradores e alunos, continuam a acreditar no valor da leitura e a trabalhar em prol da formação de bons leitores.

1600 alunos,
180 Professores
144 Encarregados de Educação

CENTROS ESCOLARES

• Visita do escritor José Torres Gomes
• Leituras interturmas
• Teatro de fantoches
• Histórias dramatizadas, partilhadas
• Os pais leem na escola
• Canção “Caixinha de lápis de cor” em LGP
• Carnaval dos animais – leitura dramatizada por alunos que frequentam a sala de valência especializada.

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FESTA DA LEITURA

A Semana da Leitura culminou com uma grande festa onde todas as turmas partilharam as suas leituras com a comunidade escolar.
As participações foram diversificadas e constaram de leituras de trava-línguas, anedotas, lengalengas, curiosidades, poesias, histórias dramatizadas, canções…
Esta festa terminou com a entrega de prémios aos alunos vencedores do Concurso Saber… aLer.
O entusiasmo foi grande sendo visível o orgulho de alunos e professores!

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EB 2.3

LER ALICE VIEIRA SEMPRE
Pedipaper sobre a vida e obra de Alice Vieira, numa celebração dos seus 45 anos de carreira da escritora.

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LER A QUALQUER HORA
Momentos de leitura em voz alta de textos selecionados em articulação com a Biblioteca, nas aulas das disciplinas de Português, História, Matemática; Ciências, Educação Musical, Educação Visual e Educação Física. Seguidos de atividades de pintura, ilustração e construção a partir dos textos ouvidos, e em articulação com Educação Visual.

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ESTOU A LER!
Gravações em vídeo sobre o que “ Estou a Ler!”.

JUNTOS NA LEITURA
Uma manhã de festa que fez transbordar os nossos corações!
Organizada e dinamizada pela Educação Especial, em parceria com a turma cinco do quinto ano.
Leitura, dança, uma oportunidade para conversar sobre valores, afetos e inclusão.
Pela Biblioteca, passaram todas as turmas do quinto e oitavo anos.
Obrigada por nos terem escolhido!

ESCOLA SECUNDÁRIA

• “Ler em voz alta” em todas as salas (seleção de textos e poemas);
• “Páginas ao Pôr-do-Sol” - Sunset na Biblioteca
• Clube de leitura - Análise da obra "O Meu Pé de laranja Lima", de José Mauro de Vasconcelos"
• Encontros com... Emerenciano
• Instalar a leitura: “Bichos”
• Blogue: Palavra Puxa Palavra
• Leituras em várias línguas
• Sugestões de leitura para diferentes estados de alma
• Celebrar o Douro
• Concurso de leitura 3.º CEB
• Concurso de Leitura em Voz Alta (3.º CEB e Secundário)

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10 MINUTOS A LER

Propõe a leitura diária, durante 10 minutos, em sala de aula e tem por objtivo fomentar o hábito da leitura por prazer.
O projeto está a ser implementado por todas as turmas do 1º ciclo e ao longo deste período, 1822 livros foram lidos.

OS PAIS LEEM NA ESCOLA

Traz às turmas as famílias mais próximas dos nossos educandos, proporcionando momentos de referência e envolvendo a família no contacto com os livros e nos hábitos de leitura.
Este período tivemos a satisfação de recebermos em sala de aula 142 histórias contadas pelos pais/Enc. Educação do pré-escolar e 1º ciclo.

CLUBES DE LEITURA

São momentos dedicados à partilha e socialização da leitura a partir de um mesmo livro.
Têm como objetivo motivar para a leitura e promover a reflexão sobre o que lemos proporcionando olhares críticos e divergentes que conduzem à construção do conhecimento.
Neste período foram lidos e debatidos 77 livros.

LEITURA EM VAI E VEM (pré-escolar)

A sua finalidade é estimular as famílias à leitura regular com as crianças, incentivando-as a ler, a recontar, a opinar sobre um livro, desenvolvendo várias competências e consolidando práticas de leitura.
Este período foram explorados neste projeto 205 livros.

OS PAIS LEEM NA ESCOLA

Atividade interturmas, em articulação com a Biblioteca, a partir da leitura orientada da obra "Rosa, minha irmã Rosa" de Alice Vieira.
As docentes da disciplina de Português desafiaram alunos e famílias a ler a obra "Rosa, minha irmã Rosa" em parceria, a formar uma equipa e a responder a um teste de verificação da leitura.
Desafio aceite, avançou-se para a data de 2 de abril.
A partir das 17h30, as equipas começaram a chegar. Pais, mães, uma tia, uma avó e dois primos regressaram aos "bancos da escola" com algum nervosismo à mistura.
De telemóvel em punho, os participantes entraram na aplicação Kahoot e responderam a vinte e seis questões sobre a obra.
Todos fizeram o trabalho de casa e não foi fácil chegar ao par vencedor. O suspense manteve-se até à última questão!
Em seguida, para aliviar o stress, dirigiram-se à Biblioteca, onde os alunos serviram chá e bolo aos seus colegas de equipa. As doçuras da professora Graça Monteiro foram muito apreciadas.
Para concluir, uma foto de família!
Obrigada a todos pela disponibilidade e boa disposição!
Agradecimentos à equipa da Biblioteca e às assistentes operacionais, sem a sua colaboração a atividade não teria sido possível.

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No mês de março, as turmas do pré-escolar e 1º ciclo, desenvolveram atividades diversificadas, na biblioteca, de forma livre e autónoma, algumas delas com a Equipa Educativa do Museu do Douro, outras com os encarregados de Educação, outras em partilhas interturmas.
No âmbito do projeto “EuDecido” foram realizadas atividades que contemplaram temas como a primavera, as abelhas e a apicultura.
Assim, durante o segundo período, em utilização autónoma, foram desenvolvidas 90 atividades nas nossas bibliotecas.

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A biblioteca escolar em parceria com a biblioteca Municipal tem vindo a desenvolver o projeto “Leitura em família” que tem como objetivo incentivar o contacto com os livros e o envolvimento parental para ampliar hábitos de leitura, dotando as famílias de competências e motivação para lerem com as crianças.
Desta vez reunimos cerca de 24 famílias para falarmos sobre como estava a decorrer o projeto. Assim, partilharam-se preocupações, dificuldades, dúvidas, mas também experiências gratificantes, episódios engraçados e benefícios já visíveis nas crianças que se mostram já mais entusiasmadas com os livros e a leitura.

Durante os meses de Janeiro e Fevereiro, as nossas turmas, utilizando autonomamente a biblioteca, tiveram oportunidade de realizar atividades diversificadas como leituras interturmas, leituras dramatizadas, atividades que trabalharam as emoções com a equipa do PIPSE da câmara municipal e outras que trabalharam o livro e a leitura, com a Equipa Educativa do Museu do Douro… Também foram feitas atividades sobre o inverno ou o Carnaval, dentro do projeto EuDecido.
Foram momentos divertidos, de entrosamento e partilha, que os nossos alunos adoraram!

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Depois de grande azáfama e empenho na leitura e exploração dos livros que a Câmara Municipal deu como oferta aos nossos alunos, no Natal, a biblioteca escolar concretizou mais um concurso de leitura “Saber… aLer”. A nossa Escola viveu, assim, um momento especial de celebração da leitura!
Foi um grande desafio selecionar um vencedor em cada uma das turmas pois, a competência dos concorrentes não deixou, às professoras, uma tarefa fácil!
Divulgamos então aqui os alunos apurados neste nosso concurso de leitura, ordenados alfabeticamente, sendo todos eles frequentadores dos nossos centros escolares.
1º ano: Arthur Pedroso, Clara Vieira, Filipe Correia, João Monteiro, Maria Clara Rodrigues, Maria Inês Sousa.
2º ano: Afonso Monteiro, Dinis Rodrigues, Inês Machado, Madalena Nogueira, Mara Mourão, Mia Guedes, Pedro Silva.
3º ano: Inês Pinto, José Eduardo Lima, Maria Carlota Pinto, Maria Inês Sales, Vitória Cardoso.
4º ano: Anita Macedo, Catarina Ribeiro, Eva Miguel, Lara Gomes, Mateus Teixeira.
Parabéns a todos os vencedores!

Com o projeto “EuDecido” as turmas desenvolvem, autonomamente, atividades nas nossas bibliotecas.
Durante este primeiro período houve diversas atividades desenvolvidas nas nossas bibliotecas, passando pela leitura e exploração de histórias, leituras de histórias de Encarregados de Educação às turmas dos seus educandos, visualização/exploração de vídeos temáticos…
Queremos salientar, contudo, duas atividades dentro deste projeto que foram desenvolvidas por todas as turmas do pré-escolar e do 1º ciclo. Uma atividade de outono sobre um poema de Amparo Rainha que culminou com um jogo de outono e uma atividade de Natal com a leitura dramatizada de “À procura de uma estrela” de Alexandre Parafita que culminou com a elaboração de uma árvore de Natal colaborativa.

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Nos dias 9 e 10 de dezembro realizaram-se, nas bibliotecas dos Centros Escolares da Alameda e Alagoas, duas novas reuniões com as famílias envolvidas no projeto “Leitura em Família”.
Este projeto, lançado pelo Plano Nacional de Leitura, tem como objetivo dotar as famílias de competências e motivação para lerem com as crianças e jovens e é desenvolvido pela biblioteca escolar e a biblioteca municipal, uma vez que o mesmo prevê a articulação entre famílias, escola, biblioteca municipal e rede social municipal.
Nesta sessão tivemos connosco a escritora Elisabete Pereira que sensibilizou para a importância da leitura em família e envolveu pais e filhos numa das suas histórias.
Agradecemos a todos os que participaram e deixamos o convite para que continuem a acompanhar as próximas iniciativas.

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Nos dias 19 e 21 de novembro, realizaram-se nas bibliotecas dos Centros Escolares da Alameda e Alagoas as primeiras reuniões de apresentação do programa Leitura em Família. Este projeto, lançado pelo Plano Nacional de Leitura, é desenvolvido em articulação entre a Biblioteca Municipal e as Bibliotecas Escolares.
Com o objetivo de envolver as famílias na promoção da leitura, o programa visa criar momentos de partilha e descoberta com as crianças e jovens, incentivando-os a explorar o prazer pelos livros, com o apoio dos pais/encarregados de educação.
Estas sessões marcaram o início de um conjunto de atividades que irão fortalecer o hábito de ler em família.
Agradecemos a todos os que participaram e deixamos o convite para que continuem a acompanhar as próximas iniciativas.

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A Festa da Alimentação foi uma oportunidade para recordarmos comportamentos alimentares saudáveis ouvindo histórias alusivas, partilhando opiniões e sugestões de alimentos que promovem a nossa saúde.
Os alunos tiveram também oportunidade de comer belos petiscos, bons e saudáveis, preparados entusiasticamente pelas famílias, que todos degustaram avidamente!
Querem espreitar?

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Ler bem torna o estudo mais fácil e produtivo, daí que ler com fluência é essencial e, desta forma, são os bons leitores que têm mais sucesso na escola.
O projeto "Já sei ler" do Plano Nacional de Leitura prevê o contacto sistemático com livros que motivem e envolvam as crianças no gosto de ler e ouvir ler, tanto nas salas de aula como no seio das famílias.
Este período, as turmas do 2º ano, leram um total de 233 livros o que dá uma média de 2 livros por aluno. Parabéns!

Leitura em Vai e Vem é um projeto do Plano Nacional de Leitura 2027 que disponibiliza um conjunto de materiais de apoio como um desdobrável destinado às famílias, um folheto para os educadores e um Diário de Leituras para registo e apreciação dos livros lidos em casa com as famílias.
O projeto pretende promover o gosto e a prática da leitura nos Jardins de Infância e no seio das famílias das crianças.
Os nossos Jardins de Infâncias desenvolveram o projeto e ao longo do ano foram lidos/explorados 344 livros, no âmbito do mesmo.
Muitos parabéns pelo trabalho!

O projeto “Os pais contam e leem na escola” traz às turmas, durante todo o ano, as famílias mais próximas dos nossos educandos.
Esta partilha e proximidade aporta benefícios para além do aumento do vínculo entre pais e filhos, pois são momentos de referência que trazem aconchego à criança e em que esta associa o ato a cuidado e carinho.
Assim, é com enorme satisfação que testemunhamos a vinda de 94 famílias à escola, durante este 3º período.
Parabéns, a todas as famílias colaborantes!

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O projeto “Leitura em vai e vem” é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura pretende consolidar e enriquecer práticas de leitura regular na Educação Pré-Escolar, convidando educadores e famílias a ler diariamente 10 minutos com as crianças.
O projeto foi desenvolvido nas turmas do pré-escolar promovendo a leitura no seio das famílias, envolvendo as crianças na leitura de histórias, no reconto, na opinião crítica.
Nesta iniciativa foram lidas/exploradas, ao longo deste 2º período, 224 obras de literatura infantil.

O projeto “Os pais contam e leem na escola” traz às nossas turmas pais, avós, familiares e encarregados de educação como objetivo potenciar a motivação para a leitura e aproximar a família da escola, consciencializando-a da importância da leitura.
É uma grande satisfação reconhecer o empenho das famílias no projeto e é com muito orgulho que informamos que durante este 2º período tivemos o privilégio de receber um total de 96 leitores nas nossas turmas.
Deixamos aqui o nosso louvor a todos os que desenvolveram esta atividade, muitas vezes de formas admiráveis e que vão muito além de simples leituras!
Aos que ainda não participaram, continuam a ter oportunidade de o fazer ao longo do 3º período.

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A Semana da Leitura decorreu entre 18 e 22 de março. Pais, professores, colaboradores e alunos, continuam a acreditar no valor da leitura e a trabalhar em prol da formação de bons leitores.

1600 alunos,
180 Professores
144 Encarregados de Educação

CENTROS ESCOLARES

• Avental de histórias
• Leituras interturmas
• Histórias dramatizadas partilhadas
• Visita da Ferreirinha e do Barão de Forrester
• Canção “Eu tenho um amigo” em LGP
• Os pais contam e leem na escola
• Atividade colaborativa com as famílias sobre a importância do livro e da leitura
• Atividade com o Centro de Dia de Galafura
• Festa da Leitura

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EB 2.3

• A LER SOMOS TODOS MAIS FELIZES.
  Momentos de Leitura promovidos pelos docentes do 2.º ciclo das diversas as áreas disciplinares, em articulação com o tema da semana e a respetiva disciplina
• A OUVIR LER SOMOS MAIS FELIZES.
  Momentos de Leitura promovidos por Encarregados de Educação/Convidados
• A LER EM QUARTETO SOMOS MAIS FELIZES!
  Momento de Leitura promovidos pelo Quarteto de Letras “Com a breca há amor na Biblioteca” de Sara Ralha
• A LER PARA JOGAR SOMOS MAIS FELIZES.
  Torneios de jogos de tabuleiro sobre as coleções “Os Indomáveis F.C.” de Álvaro Magalhães e o “O Mundo de Inês” de Sara de Almeida Leite e de Dobble “ Harry Potter”
• A LER EM VOZ ALTA SOMOS MAIS FELIZES.
  Concurso de Leitura em Voz Alta “O Príncipe Feliz” de Oscar Wilde
• A LER FÁBULAS SOMOS MAIS FELIZES.
  Leitura dramatizada de fábulas de La Fontaine apresentada por todas as turmas do 5.ºano, com acompanhamento musical e máscaras das personagens animais envolvidas.
• A LER SOMOS MAIS FELIZES.
  Concurso de Leitura ” História de um gato e de um rato que se tornaram amigos” de Luís Sepúlveda
• A LER SOMOS MAIS DOCES.
  Momento de doce degustação e sorteio de um livro

ESCOLA SECUNDÁRIA

• “Ler em voz alta” em todas as salas (seleção de textos e poemas);
• "O meu poema", uma iniciativa do Prof. Paulo Silva, que juntou poesia e música;
• "Cartas da Liberdade e da Paisagem", oficina de leitura e escita com o Serviço Educativo do Museu do Douro;
• "Geologia: descobre a brincar", atividade dinamizada pela prof.ª Rita Meireles;
• "Leitura de excertos de "O Cérebro e o Sistema Nervoso Central", atividade promovida pela prof.ª Sónia Lopes;
• "Prisioneiros da Geografia" - leitura e quiz, ação promovida pela professora Lúcia Rodrigues;
• "Leituras partilhadas", uma iniciativa da Prof.ª Carmo Amaral;
• Apresentação do livro da Intérprete de Língua Gestual Portuguesa Joana Silva;
• Café Concerto "Fios da Memória", atividade promovida pela turma do 12.ºE e pela professora Agostinha Araújo, com a colaboração do grupo coral do agrupamento;
• "Pictionary", atividade promovida pela professora Helena Guedes
• "Literatura e Iluminura" - Ilustração de poemas de autores portugueses - iniciativa da Prof.ª Mónica Silva
• "A Ler em Família somos mais Felizes" - fotografia de momentos de leitura para o Instagram da BE
• "O 25 de Abril numa palavra" - Um mural proposto pela professora Mónica Silva

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No dia 21 de março, numa profícua parceria, decorreu na Biblioteca Escolar da ESJAC um Café Concerto intitulado “Fios da Memória”, organizado pelas alunas de Literaturas de Língua Portuguesa do 12.ºE e pelo Grupo Coral do Agrupamento. Esta atividade aberta à comunidade pretendeu celebrar a memória e as memórias, num diálogo entre o “ontem”, o “hoje” e o “amanhã”.
O fim de tarde começou com a receção aos participantes, que puderam apreciar a música ambiente do nosso pianista Nuno Aires e as exposições patentes no espaço da BE, nomeadamente a mostra de fotos “Fios da Memória”, na qual o desafio era descobrir as meninas e os meninos que já fomos no passado. Seguiu-se a leitura expressiva de poemas feita pelas alunas de Literaturas de Língua Portuguesa com a colaboração de familiares. Foi bonito ver a cumplicidade entre irmãs e sentir as mães mais nervosas do que as filhas enquanto liam para a plateia. Sem se fazer anunciar, em jeito de flashmob, o Grupo Coral surpreendeu os presentes com três temas: “Banaha”, “Ay linda amiga” e “Syahamba”, sendo este último uma canção tradicional zulu. Continuando a “desenrolar” os fios da nossa memória, aconteceu um momento de reflexão e de partilha, durante o qual todos foram convidados a ler um poema, uma frase, a fazer um comentário, a expressar um pensamento, ou, simplesmente, a destacar uma fotografia ou um objeto com recordações especiais. No final, para terminar a sessão em beleza, aguardava-nos um belíssimo e apetitoso lanche partilhado.
São momentos como estes que aconteceram durante o Café Concerto “Fios da Memória” que valorizam e preservam as nossas memórias e que, para além disso, criam laços afetivos e novas recordações.

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No âmbito do projeto “Os pais contam e leem na escola” e dando cumprimento ao projeto interdisciplinar DAC - Domínio de Autonomia Curricular – onde se pretende sensibilizar para a preservação do Douro Património Mundial, o Encarregado de Educação Hugo Santos, da turma 4.1 do Centro Escolar Alameda, mostrou-se interessado e disponível para promover uma atividade.
Desta forma, no dia 1 de fevereiro as 3 turmas do 4º ano, assistiram a uma apresentação audiovisual/multimédia sobre o rio Douro.
Nesta apresentação foram explorados vários aspetos relacionados com as potencialidades do rio Douro, dando especial enfoque à sua navegabilidade e sustentabilidade.
Foi uma atividade/experiência muito gratificante em que todos os alunos se mostraram muito entusiasmados e participativos.

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Com o objetivo de cumprir o desafio “Biblioteca escolar: o meu lugar preferido para criar e imaginar” lançado este ano pela Rede de Bibliotecas Escolares desenvolvemos a atividade “Leituras dialogadas” sobre o livro “O meu vizinho é um cão” de Isabel Minhós Martins.
Na sequência da atividade também ouvimos e aprendemos a canção “Normal é ser diferente”, uma adaptação feita por Alda Casqueira Fernandes a partir de uma canção de Jair Oliveira.
Já em sala de aula fizemos um Kahoot sobre o livro e uma ficha de trabalho.
Gostámos muito!

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Foi com muito entusiasmo que as turmas do 6.º ano receberam na última semana de outubro, a curta-metragem “Os fantásticos Livros Voadores do Sr. Morris Lessmore”, filme vencedor de um Óscar em 2012, dirigido por Brandon Oldenburg e escrito por William Joyce.
O guião inspirado em acontecimentos reais, conta-nos a história de um rapaz que após uma tempestade devastadora é levado para uma biblioteca onde os livros têm vida. E, tal como na tela, os nossos espectadores entraram noutra dimensão, a do mundo encantado da imaginação.
Nas sessões, debateram-se as diferentes visões de cada um sobre o tema, a importância da banda sonora nas sequências narrativas, a mudança cromática em algumas cenas, as técnicas de filmagem e nos créditos finais, valorizou-se o trabalho da equipa que realizou este filme de animação.
No mês dedicado às Bibliotecas Escolares, em sintonia com o cinema, homenageamos os livros e a paixão pela leitura!

Helena Ventura
Coordenadora de Escola do Plano Nacional de Cinema

Nas aulas de Português, todas as turmas do 5.ºano selecionaram poemas da obra “A Liberdade o que é?” de José Jorge Letria, com o objetivo de gravar um áudio coletivo com o apoio do professor Alberto Mendonça de Educação Musical.
Partilhamos aqui o produto final, que também pretende ser um recurso para a Comemoração dos 50 Anos do 25 de Abril.

Desafiamos os alunos a criar e imaginar uma história em grupo, a partir de cartões ilustrados com diferentes propostas para o desenvolvimento da narrativa.
Em liberdade, escolheram o tempo e o espaço, as personagens e o seu destino e um final nem sempre feliz!
Apresentaram as suas histórias, regressaram à sala e passaram a sua criação para o papel.
Testemunhos para as gerações futuras!

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Durante o mês de outubro comemorou-se o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares. Este ano o tema foi "O meu lugar preferido para criar e imaginar". Preparamos várias atividades, nomeadamente a apresentação da biblioteca aos alunos dos 7.º e 10.º Anos; Apresentação de livros inspiradores por parte de alguns alunos; exploração de vídeos no âmbito da cidadania e respetivo debate.

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O regresso às aulas aconteceu no dia 15 setembro, depois de dois meses a desfrutar do verão!
A biblioteca escolar planeou atividades para receber os novos alunos e tornar este primeiro dia de aulas num momento especial!
Os alunos do 1º ano e do pré-escolar, juntamente com os pais, tiveram oportunidade de conhecer o espaço da nossa biblioteca e ouvir uma pequena história animada com imagens atrativas.
Para finalizar houve a oferta de uma pulseirinha da amizade a cada aluno!
Bom ano escolar para todos!

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